【摘 要】
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本研究在先前研究的基础上,初步编制出一个适合于测量我国大学生自我管理水平的大学生自我管理量表。通过对湖南省不同地区的16所高校的2000余名大学生的抽样调查,并通过探索性
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本研究在先前研究的基础上,初步编制出一个适合于测量我国大学生自我管理水平的大学生自我管理量表。通过对湖南省不同地区的16所高校的2000余名大学生的抽样调查,并通过探索性因素分析、验证性因素分析的方法,对该量表的项目以及理论模型进行修订,形成了一个正式的大学生自我管理量表。同时,对编制的量表进行了信、效度分析和差异检验,在此基础上建立了一个湖南省的区域性常模。结果表明:1.大学生自我管理量表具有良好的信度与效度。2.大学生自我管理量表包括2个维度、13个因素。2个维度分别为学习管理与资源利用以及工作计划自我管理。13个因素分别为组织计划、研究思考能力、思想交流能力、资源利用、学习管理、自我控制、观念意识、工作管理、人际交往、趋势需要、自我效能、自我表现和身体管理等。3.大学生自我管理水平存在出生地上存在显著差异,城市大学生的自我管理水平明显高于农村大学生。4.大学生的自我管理水平在年级与专业、专业与独生上交互作用显著。5.在量表编制的基础上建立了一个区域性专业与年级常模,为湖南省大学生自我管理水平的测评提供了一个可供参照的依据。
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