远程教育作为传统教育在互联网的延伸,已经成为当代主流教育模式之一为大家所接受,成为国际教育发展的共同趋势。而虚拟教室作为远程教育体系的核心组成,在网络教学领域发挥着举足轻重的作用。虚拟教室是实施网络教学的平台,其功能和性能直接决定了虚拟教学开展的效果和质量。现有的网络教学资源绝大多数是以静态文本和二维方式展示,仅仅是对纸制教学材料的简单翻版,教学活动的开展强调以教师为核心,学生获取知识仍未摆脱机械式学习和灌输式学习,致使学生参与网络教学的热情不高。建构主义理论的兴起不仅带来了教育领域的理念革新,也为虚拟教室的建设提供了新的理论导航。情境教学方式的提出使人们开始意识到环境对于学习者获取知识的重要意义,由此引发对三维仿真环境的虚拟教室研究热潮。而虚拟现实技术的出现,因其传输的数据量小、能够生成逼真的三维实境和动画,为虚拟教室的建设提供了新的技术手段,将虚拟教室的发展推向了一个新的纪元。本文在研究分析现有虚拟教室的特点和不足基础上,针对现有虚拟教室平台缺乏统一标准、教学灵活性和智能性不足的现状,以建构主义理论为依托,J2EE平台和VRML为技术支撑,高度的沉浸感、智能性和可交互性作为对虚拟教室的设计目标,对教学平台进行了整体架构和功能性设计。在充分掌握了VRML技术的特点以及实现虚拟现实系统的关键技术之后,进一步学习利用Java语言对VRML进行功能扩展以弥补其与外界通信能力弱的缺陷,构建了一个实时交互的虚拟教室教学平台。通过对比分析常用的虚拟现实建模技术,采用基于复杂度的建模策略,并结合多种模型优化手段,生成视觉效果逼真的场景环境,实现了对虚拟教室内部场景的自动漫游,视点切换,并就虚拟教室的交互行为控制进行初步的研究,同时尝试将分组合作策略与人工智能技术引入到虚拟教室的建设中,以期望真正实现网络教学的个性化和智能化。