教育部从2003年6月试行到2004年6月正式颁布《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》(以下简称《体育课程方案》)。本文分析和研究《体育课程方案》旨在为我国普通高等学校田径必修课程教改提供依据和方向。本文以不同地区、不同层次、不同类型的11所普通高等学校体育教育专业田径必修课程教学大纲以及田径教科书为研究对象,综合运用文献资料法、比较法、访谈调查法等方法,对《体育课程方案》、11所高校田径教学大纲以及田径教科书进行了深入细致地分析和研究。旨在揭示高校田径课程发展的历程,展望其发展前景,为有关领导提供决策依据,为促进高校田径必修课程教改提供参考。本研究得出以下结论:1. 2004年教育部颁布的《体育课程方案》后田径必修课程仍处于主干课程地位。2.对11所高校田径必修课程教学大纲分析研究得出:(1)教学目的任务和国家标准存在差距;(2)田径教学内容偏多,没有发挥出田径运动的健身作用以及对教学实践能力的培养重视不够;(3)各校田径必修课程的学时、学分与国家标准存在较大差距;(4)各校均重视田径运动的理论教学。3.当前田径教材特点:(1)吸收了当代体育科学理论和田径运动科学研究的新成果、新观点、新方法;(2)教材加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。4.当前田径教材的问题:(1)教科书的编写主要是从教师教的需要出发,用施教者眼光处理教学内容,不利于学生自学;(2)对于更广泛地开展全民健身活动,教材在田径运动的锻炼形式和方法上还有很大的局限性,有待于进一步挖掘与完善;(3)教材滞后于教学改革的发展,对田径教学的指导作用上普遍性和长久性不足。5.建构主义教学思想对于当前我国普通高等学校田径必修课程教改具有重要意义。