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本文力图在知识经济的时代背景下,在素质教育的宏观目标下,围绕着思想政治课研究性学习进行多角度、多层面的理性思考,并在此基础上,对思想政治课的研究性学习进行了一系列的实践探索,进而对研究性学习的理论体系以及在思想政治课中实施研究性学习所获得的感悟和收获进行概括和总结,形成有理论价值和实践意义的研究成果,同时也蕴含着对思想政治课研究性学习的有借鉴意义的反思以及相应的对策。