沟通在现代学校教学管理中扮演的角色越来越重要,教育管理沟通则是更好地实现教育目的的有效工具,其地位在学校管理中越显突出,而中学教学管理沟通中如何消除领导与教师间沟通障碍也成为备受关注的问题。本文通过对沈阳市30所高中99名教学主任,192名老师的问卷调查,采用理论探索与实证分析结合、定性研究和定量研究结合的方式,实现理论与实践的互动,使理论问题在互动中发展完善,实践问题在互动中得到解决。本文主要结合管理学、心理学、教育学的有关知识,采用文献综述、调查问卷、统计分析和比较的方式,分析教学管理沟通的障碍产生的原因以及各因素的内在联系,揭示中学教学管理工作过程中管理沟通的障碍模式。本文通过对中学教学管理沟通中个体障碍因素、学校中客观障碍因素的分析,找出六种教学管理沟通效果改进的方法,从提高沟通双方的角色意识、提高管理者的沟通技巧、注重环境的作用与非正式沟通的利用三方面,提出对中学教学管理沟通的效果改进的建议。