“反拨效应”属于测试学的范畴，是指测试对教与学的影响，它在语言测试学界属于相对较新的领域，近几年来，获得越来越多的关注。国内外诸多学者投入其复杂机制及现象的研究，在理论上，尤其是在实证上收获颇丰。近年来，国内外语界对大规模高赌注类外语考试的反拨效应研究兴起，在一定程度上有效的推动了外语教学与测试的改革与发展。　　 “反拨效应”通常与重要考试，即决定学生升学毕业就业的“高赌注”考试相联系。全国大学英语四级考试由于在很多大学仍与学位挂钩并受到用人单位的青睐首当其冲成为“高赌注”考试的典范。而其对大学英语教与学的正面及负面影响一直都是争议的重点。为了尽量发挥其正面反拨效应，规避负面反拨效应，大学英语四级考试一直都在努力尝试创新、改革与发展。　　 随着中国高等教育的发展，独立学院已成为民办高等教育的重要组成部分。全国独立学院已有319所，其中，湖北最多，有28所。大学英语四级考试对独立学院的大学英语教学的反拨效应如何?居于此类的实证研究并不多见。　　 鉴于此，本篇论文立足于从实证研究的角度，探索大学英语四级考试及其改革对中国独立学院大学英语教育的反拨作用。第一章是引文，对本研究进行概述。第二章是理论综述。第三章介绍了本文所作的实证研究。本研究的目的是发现大学英语四级考试在独立学院对大学英语教学发挥反拨作用的强度，并寻找其反拨作用存在的证据；验证四级考试所采取的改革措施是否实现了其预期的正面反拨效应，并寻求进一步发挥其正面反拨作用的策略。本研究的调查对象是来自湖北省武汉市3所独立院校的60名大学英语老师和600名非英语专业大一和大二的本科生。调查所使用的工具有分析问卷调查，课堂观察和访谈。本论文所有的分析和结论都建立在实证研究的基础之上，以保证研究的可信度。第四章描述并分析实证结果，根据实证数据的显示，详细阐述大学英语四级考试反拨效应影响大学英语教师、学生、高校管理者及社会的证据。第五章陈述研究发现与思考，提出进一步发挥大学英语四级考试正面反拨效应的策略。第六章是本文的总结，并指出本研究的不足，对大学英语四级考试反拨效应的未来研究提出建议。　　 值得注意的是，实证表明，独立学院校领导普遍尤其重视大学英语四级考试，在独立学院“应试学习”的现象更为严重，大部分独立学院的老师和学生都赞成开设专门的“四级培训辅导课”。据此，笔者提出了降低四级考试的“高赌注”性；进一步推进四级改革；变“口语测试”为必考项，强调教师在推进四级考试正面反拨效应方面的作用的策略。