大学生是未来的希望,中国的现代性之路走得是否健康,他们自身能否健康成长,在很大程度上取决于他们在价值观指导下的思与行。然而,改革开放以来,当代大学生价值观中的一些不良倾向,如:个人中心主义、物质享乐主义、实用功利主义等呈现出逐渐增强并进一步蔓延的趋势,这不得不引起我们的重视。后现代主义在20世纪60年代产生于西方发达资本主义国家,之后很快发展成为流行于全世界的最大、最庞杂的文化思潮。当我们以“尊重他者”、“向他者学习”的态度去研究后现代主义时就会发现,后现代主义对现代性的反思和批判及其对后现代思维方式的推崇为我们反思当代大学生价值观嬗变的原因和思考大学生价值观塑造的新思路提供了一个崭新的视角。本文包括四个部分:第一部分是关于后现代主义的理论探讨。在介绍了有关后现代主义的批判对象——现代性的不同界定之后,分析了后现代主义的“后”的内涵,并在广义上将后现代主义分为“后现代生活态度”和“后现代反思态度”,进而将后现代主义看作一种新的思维方式,得出后现代思维方式的主要特征是:1、倡导多元,尊重差异;2、主张完整的、有机的整体观;3、注重不确定性和生成性。第二部分透过后现代的视野,从深层的奠基理念、价值标准、价值取向等方面论述了现代主义价值观的特点和局限,认为现代主义价值观是西方现代性在展开过程中积淀而成的一种跨文化的时代共性,中国不可避免的会受其影响。第三部分研究了当代大学生价值观变化趋势,并借助于后现代主义对现代性的反思和批判,将导致当代大学生价值观嬗变的原因提到现代性的层面进行反思,经过研究发现是西方现代性所蕴含的各种理念及其深层的世界观和思维方式,借中国现代化之机广泛渗透于大学生的成长环境当中,再加上大学生自身个性心理和思想方法上的弱点,最终导致了大学生价值观的西化趋势。主要体现为:1、在社会大环境中,对西方进步论预设的接受、西方现代工具理性世界观和思维方式的广泛渗透以及大众文化的流行和钝化作用;2、在学校小环境中,大学教育角色的改变、大学教育的内部分裂等。第四部分对大学生价值观塑造进行了探索性的思考,并提出:以科学的世界观和思维方式——现代与后现代的“视界融合”促进大学生价值观的生成作为大学生价值观塑造的总体原则;实施“通识教育”并关注“精神成人”是大学生价值观塑造的必由之路;加强中国传统文化教育是大学生价值观塑造的有利途径;社会思潮研究是大学生价值观塑造的契机;充分发挥大学生在自身价值观塑造中的主体作用是大学生价值观塑造的关键。