近年来,随着信息技术的快速发展,将信息技术应用于课堂教学已经被普遍认可,信息技术被广泛应用于教育教学,辅助支持教学更高效、更高质量的进行。国家层面也颁布了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见和中小学教师信息技术应用能力标准。为了帮助教师提高信息化教学设计能力和信息技术应用能力,使他们更好的将信息技术手段应用于课堂教学,本研究突破常规的教师培训和教研的路径,基于Padagogy轮来设计和开发支持教师信息化教学设计的自动化工具,引导教师的信息化教学设计过程,积极选择各种工具,并开展技术应用的反思。本研究从前期调研与需求分析,理论基础分析及策略选择,基于Padagogy轮的信息化教学设计流程及工具原型设计,工具实现及可用性测试等几个方面依次进行,完成了基于Padagogy轮的教学设计自动化工具的设计以及实现。首先,本研究通过对国家政策的分析,对已有研究的研究,以及对一线教师的前期访谈与调研,得出了一线教师在进行信息化教学设计时普遍存在的困惑和典型问题,完成了教学设计自动化工具的需求分析,并确定工具主要功能。其次,对认知工具、Padagogy轮、反思性学习等理论进行分析,并确定本研究中工具的相关策略。然后,基于Padagogy轮的中心思想和主要内容,以及教学设计一般流程、认知工具设计等相关理论,设计了基于Padagogy轮的信息化教学设计流程,并完成了工具的模块和原型的初步设计。之后,通过对优秀教学设计案例的分析,完成了工具中每个模块的具体展现形式的设计,并最终将工具的前后端实现。最后,通过可用性测试和访谈,分析得出本研究中的教学设计自动化工具基本友好可用,并可以在一定程度上对教师的信息化教学设计起到帮助,并且总结得出了工具的改进和优化方向,从而使本研究中的教学设计自动化工具可以更好的被教师使用,更好的提升教师的信息化教学设计能力和信息技术应用能力。