随着我国社会经济的不断发展，人民物质生活水平进一步提高，人们的健康意识逐步提升，全社会对于身体健康的追求愈加强烈，对体育锻炼的作用和价值的认识更加深刻，终身体育思想便在这样的现实背景下应运而生。众所周知，终身体育与学校体育两者之间存在着密切的联系，相互影响、相互作用，一方面学校体育是终身体育的重要组成部分和关键阶段，另一方面终身体育又在思想层面上指导着学校体育工作的有序开展，以使学校体育教育的成效有机连续地过渡到学生的终身体育上来，完成学校体育的使命和价值，实现个人的终身体育。由于在终身体育思想指导下的学校体育教学活动在达成目标和完成任务上，不仅要求学生在校期间参加应有的体育锻炼活动，更也要保证学生在离开学校后仍能够继续进行体育锻炼活动，增进健康水平，提高生活质量，保持体育运动锻炼活动的长期延续性，所以学校体育教学活动对于培养学生的终身体育意识、技能和习惯具有极为重要的意义。　　根据新闻报道、文献资料阅读和笔者亲身经历的体育教学等发现，目前在郑州市的中学体育教学中存在着不少突出的严重问题，例如郑州市中学体育教学的指导思想不明确、体育教学目标模糊、体育教学方法老套和体育教学的组织形式僵硬等。这些在学校体育教学中出现的现实问题，不仅阻碍着郑州市中学体育教学的有效开展，而且甚至对学生的身体健康等产生了一些消极的影响。　　本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推理法等研究方法对终身体育为视角下的郑州市中学体育教学改革与发展的现状及对策进行研究，共选取郑州市12所中级学校的50名体育教师和1350名学生作为本研究的调查对象，通过问卷调查的方法收集和整理研究数据。本研究的内容主要包括郑州市中学体育教学的指导思想、教学目标、教学方法、教学组织形式和教学评价，对这几个方面的内容进行了针对性研究，旨在从中分析在终身体育思想指导下郑州市中学体育教学中存在的一些主要问题,并提出相应的郑州市中学体育教学改革与发展的建议与对策，以期为郑州市的中学体育改革提供一定的理论参考依据和借鉴价值。　　本研究的结果认为：　　1.郑州市中学体育教学思想符合终身体育思想的要求，但也有部分体育教师未能达到该思想标准。　　2.郑州市中学在体育教学内容的选择上更多元化，但也有部分体育教师教学内容的选择较为传统。　　3.郑州市中学在体育教学目标上受应试教育观念及中高考的严重影响，体育教学目标较为单一。　　4.郑州市中学在体育教学方法的选择上呈多样化，但多数体育教师仍旧采用较为传统的教学方法。　　5.郑州市中学在体育教学组织形式的选择上较为无趣和落后。　　6.郑州市中学在体育教学评价的选择上略为单一和片面。　　据上本研究结论提出建议：　　1.要确立终身体育的体育教学指导思想，注重学生终身体育意识、习惯和能力的培养。　　2.在体育教学内容的选择上要具有多样性、做到理论和实践的紧密联系、课堂和课外的有机结合。　　3.在体育教学目标的确定上要注重短期和长远效益的结合，实现学校体育教学目标实现最优。　　4.在体育教学的方法选择上要切合学生的实际情况，综合选取使用各种适宜的体育教学方法。　　5.在体育教学组织形式上要充分尊重学生个性和发挥学生的主体性，根据学生的个体差异运用不同的教学组织形式。　　6.在体育教学评价上，要保持评价目标与教学目标和指导思想的一致性，注重过程评价和诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合，实现体育教学评价的多样化。