在新世纪新阶段,共产党提出构建社会主义和谐社会的重大战略思想和重大战略任务,顺应了时代发展的潮流,体现了我国各族人民的共同愿望。近年来,随着我国改革开放的深入发展,人们的整体生活水平得到极大提高,人们享受到了富足的物质生活,特别在农村,幸福的笑容写在农民的脸上。然而在经济快速发展的同时,我国社会上出现了一些不和谐的因素,如经济、政治、文化等方面的不公平在日益加剧,其中教育不公平直接影响着社会公平的实现,影响着和谐社会的建设。义务教育在一个国家发展中的重要性作用,义务教育的数量和质量直接关系着一个国家国民的整体素质水平和综合国力情况,所以义务教育又是一种带有基础性和全局性的问题,举办义务教育、实现义务教育公平发展,应该是政府义不容辞的责任。本论文以马克思主义理论为指导,以重庆市南岸区玛瑙学校为例,对义务教育公平的现状、原因及对策进行了较为深入的探讨。本论文对义务教育公平的分析分为以下几个方面,一、绪论。绪论部分主要是阐述这一课题提出的原因,研究的现实意义以及国内关于义务教育公平建设的相关研究。二、义务教育公平的一般理论概述。首先概述了和谐社会的概念和基本特征、教育公平的概念和内容、义务教育的含义和特征;然后论述教育公平对于和谐社会的意义,指出了促进义务教育公平的必要性。三、我国义务教育公平的现状分析。首先,探讨我国政府在重视义务教育并取得不小成绩的同时,仍存在着一些问题。在我国东部与西部、农村与城市、重点学校与非重点学校存在如经费投入不公平、资源配置不公平、择校现象、流动人口子女的就学等问题。然后,分析了造成这些问题的原因。四、提出促进义务教育公平的措施。如:强化政府公共服务职能;正确认识义务教育公平;加大对义务教育的投入;建立以公平为导向的政策与法律环境。本文还就现实中关于义务教育公平的两个热点问题:择校问题与流动人口子女问题作了探讨,分析其存在的状况及产生的原因,并提出了一些对策。五、结论。希望通过政府和广大教育工作者的努力,我国义务教育能得到全面发展,每个儿童能享受到优质、公平的教育,为他们的人生之路铺上一个公平的起点。近几年,我国政府在义务教育方面做了很大的努力,加大了经费投入、对弱势群体关注、逐步实行义务教育免费制。相信通过政府的努力和教育界的重视,我国义务教育会得到更大的发展,会有更美好的明天,人人享受优质的义务教育将不是一个梦。