当前，我国的高等教育环境正面临深刻的变化，一方面随着我国社会经济的快速发展，科学技术水平明显提升，推动了产业结构的调整，生产过程和产品的技术含量增加，带动了社会对应用型人才的需求;另一方面，我国的高等教育已经从原来的精英化教育进入大众化教育阶段，面对多层次、多元化需求的学生，高等教育的培养方式也要因此改变，因此培养应用型人才成为高等院校开展教学活动面临的新挑战。论文的研究内容主要包括以下几个方面:　　(1)定义了应用型人才的概念及特征，采用文献法、比较分析法总结了外国应用型人才培养过程中的经验;对论文的两大理论基础——协同理论、认知学习理论以及它们对高等教育的影响进行了阐述。　　(2)针对我国对应用型人才需求的迫切性，以及面对应用型人才培养过程中出现的一系列问题，结合以往研究成果，提出了构建应用型人才培养的TOE模型。指出高校应用型人才的培养目标，即注重培养学生对理论知识、实践应用能力的掌握及综合素质的提升，重点对TOE模型的三大支柱——教学技术、教学组织及教学环境对应用型人才培养过程中的作用进行阐述。并从时间、空间与内容管理三个维度详细说明高校在教学过程控制与管理中，应从专业设置、课程体系及教学大纲、教学内容等各环节，重视实践教学的作用，充分发挥高校与企业的协同教学作用。　　(3)论文的最后对TOE模型的可行性进行平台验证，对平台开展功能需求分析与平台设计，以实现学校与企业对人才的协同培养。