阅读在高中的英语学习中起着至关重要的作用。但是由于缺乏对阅读技巧策略和思维的训练、学习兴趣的激发,学生的阅读能力薄弱,阅读课堂教学效率并不高。本研究以认知负荷、建构主义、联通主义理论为基础,将微课与微信相结合,目的在于探究一种有效的微信微课教学新模式来辅助高中英语阅读教学,提高学生阅读能力和学习兴趣。通过一学期的教学实验,以及运用SPSS(19.0)对实验数据进行分析,本研究发现:辅助高中英语阅读课的微信微课教学新模式的确能够有效地提高学生的阅读能力与阅读综合成绩。学生课外利用微信自学生动有趣的微课和资料、与同学教师进行线上交流讨论、课堂参与小组讨论与总结,有效地提高了自身阅读技巧的掌握、阅读速度和思维水平。通过问卷调查与访谈法,也证实了微信微课能够明显提高学生的英语学习兴趣,既丰富了学生的课余生活也改善了他们学习效率以及课堂表现。微信微课辅助英语阅读课教学的模式在高中英语教学中具有一定创新意义与实践价值。