随着科学技术的发展和社会形态的变革，知识经济和学习型社会逐渐形成，知识和学习成为人类社会持续发展进步的核心。社会的变化，职业的变更和人员的流动迫使每个人都要成为学习者，不断学习，终身学习。与此同时，我国高等教育随着精英化向大众化的转变，招生规模迅速扩大。这是高校扩招的成果，也是教育发展、社会发展的标志。然而，由此也带来毕业生就业高峰与高校职业指导薄弱的巨大矛盾，高校开设职业指导课程迫在眉睫。职业指导已成为高校新时代的一个研究课题。 文章第一部分为概述，概括介绍论文选题的原因及意义，当前国内外研究该领域的主要趋势及论文研究的主要内容和主要方法。 第二部分系统阐述终身学习理论。通过介绍终身学习理念的产生及其发展进程，从教育理念、教学内容、教学模式、学习方式及师生关系角度把传统教育与终身学习作比较，分析归纳出终身学习理念的终身性、开放性、自主性和有目的性的特征，要求大学生树立终身学习思想、明确终身学习目标、建立现代学习方式。 第三部分纵向介绍我国就业制度的沿革对高校职业指导发展的影响，并对现代即终身学习时代，高校职业指导及其课程的现状进行重点拓展研究，分析这一时代高校职业指导课程的不足及新要求。 文章最后一部分为文章重点，根据终身学习时代对大学生提出的新要求以及高校职业指导课程在这一时代下面临的新挑战，研究并提出高校职业指导课程构建的指导思想、课程目标、课程构建的主动性、信息化、循序渐进、实用性、与时俱进原则，课程分为显性隐性课程两大类，实践、基础、活动及环境课程四大模块。