文言文具有传承中华文明、弘扬民族精神、培养语文素养、提高全民素质的积极作用,历来是中学语文教学的重要内容。但与此同时,文言文的教学也是语文教学中的难点之一。教师教学方法陈旧单一,难以激发学生学习文言文的热情。学生学习兴趣低,学习难度大,对教师的教学也形成了严峻挑战。因此,改革文言文教学,需要多头并进。其中教师文言文教学方法的改进显得尤为重要。需要通过教学方法的改进和创新来调动学生的积极性,尽力打造充满强大吸引力的语文课堂,提升初中文言文教学的有效性,使文言文对培养学生语文核心素养的作用能够正常发挥。本论文选择初中文言文教学方法改进策略作为研究对象,通过文献法、调查法和案例分析法,对文言文教学研究的相关问题进行了必要的梳理,了解了前人研究的已有成果,明确了自己的研究起点,阐述了研究的目的、意义、思路与方法;其次分析了中国古代文言文教学理论和建构主义理论在文言文教学中的运用情况,阐述了文言文教学方法改进的理论依据。在论文的主体部分,通过问卷调查和教学案例分析,分析总结了文言文教学方法应用方面存在的主要问题,探究了导致这些问题的原因,并提出了进一步改进文言文教学方法的策略建议。最后通过案例的呈现和反思,展现了教学策略运用的教学实践过程。