我国新一轮基础教育课程改革已经进入全面实施阶段。在新课改实施过程中,教材作为教师课堂教学的主要组成部分,已经得到了许多研究者的关注,如有关新课改前后教材的对比研究、某种版本教材的适用性研究以及新教材评价与建设方面的研究等。但是,无论教材有多么完善,它的最终命运都掌握在其使用者——教师手中。教师使用教材的方式决定了教师是否能够贯彻新课改的理念,使新课改得以顺利实施。本研究正是以此为切入点,尝试对教师在教学中如何使用教材进行研究。笔者以山东省某市的一所普通农村中学X校的英语教师作为研究对象,通过访谈、观察和收集实物的方法收集资料,展示X校英语教师使用教材的现状,并尝试分析影响X校英语教师教材使用方式的因素,进而提出个人的建议。本研究由三部分构成:第一部分主要介绍了本研究的研究目的及意义、研究方案的设计及研究进程,并阐释了本研究的两个核心概念与两个关键词:课程实施和教材以及新课程实施与教材使用;第二部分为X校英语教师使用教材的个案描述及分析;第三部分笔者尝试形成本研究的研究结论,首先对影响X校英语教师教材使用方式的因素进行分析,最后是笔者就提高X校英语教师教材使用水平所提出的较为可行的建议。