近些年来,随着中国综合地位的提升,来华及海外的汉语学习者数量不断增长,对外汉语发展势头猛进。除了单纯学习日常用语之外,汉语学习也呈现多层次的需求,其中,商务汉语作为专门的学科专业引起了学习者和研究者的关注和重视。商务汉语阅读的学习主要依据阅读教材实现,而阅读能力制约阅读的效果。因此,较高的阅读能力成为从事国际商务活动的学习者和工作者的共同追求。通过阅读学习技能型教材,学习者的阅读技能会逐渐形成和提高。毋庸赘言,作为学习者系统掌握阅读技能的重要工具书,此类教材的好坏一定程度上关系到商务汉语阅读课的教学质量和学习者的学习效果。现有的商务汉语教材和相关方面的研究多以综合类教材为主,针对“听”“说”“读”“写”分技能型的专项商务汉语教材研究比较匮乏。对此,本文选取《尔雅中文——高级商务汉语阅读教程》和《高级商务汉语阅读》两本分技能型的专项高级商务汉语阅读教材,运用定量分析方法和对比分析的方法重点对比二者在结构编排、课文话题选择、词汇呈现形式以及课后练习设置等方面存在的异同及各自的优点和不足,在整合优点发现不足的基础上提出高级商务汉语阅读教材编写与教学的参考性建议。本文共包含六章内容。第一章为绪论,主要指出本研究的研究背景、研究目的与意义,研究对象,研究方法,以及有关商务汉语的研究现状。第二章对两本教材结构编排与话题进行对比分析。通过版面设计、课文、生词、练习、特色版块五个方面对比了两本教材在结构编排方面的异同。话题方面主要以《商务汉语考试大纲》为参考依据,通过对比分析话题数量、话题内容等方面,得出了两本教材在话题方面存在的差异和优缺点。第三章是关于两本教材词汇的对比分析。本章节从词汇编写、词汇类型设置两个方面详细对比分析两本教材在词汇方面存在的异同点和优缺点,借此探索商务汉语阅读教材在词汇编排和词汇设置方面应注意的问题。第四章对两本教材习题进行对比分析。在对比统计分析习题时,把习题数量和习题类型结合在一起,归纳出《尔雅中文——高级商务汉语阅读教程》和《高级商务汉语阅读》的共有题型和特有题型,以具体的习题例子分析两本教材在习题设计上存在的优缺点。第五章是对高级商务汉语阅读教材编写与教学的相关建议。基于前四章对两本教材在结构编排、课文话题、词汇设置和习题设计等方面的数据统计和对比分析,研究提出商务汉语阅读教材在编写方面和教学方面相关的参考性建议,以期对提高来华及海外汉语学习者的阅读技能有所裨益。第六章是对全文进行总结和反思。