高中物理传统教学注重于知识的传授,但不是十分重视学生对知识的领悟过程。如何更大程度上提升学生学习物理的兴趣,提升高中物理教学的效率和质量,是高中物理教学中的难点。开展物理模型教学将有助于培养学生解决实际问题的能力,提高学生学习兴趣和教学质量。本文采用了文献调研,问卷调查,教育实验等方法系统研究了高中物理模型的概念、功能、分类、特点及建构主义的相关理论;分析了高中生学习物理心理;对高中物理模型教学的现状进行调查并分析了高中物理课中学生解决实际问题的困难;重点是高中物理模型教学的策略与模式,与实际教学相结合的高中学生物理模型教学实验。取得了一些成果,这些成果对于指导教师在中学物理教学实际中培养学生的学习能力、实践能力和创造能力,有一定的参考价值。有鉴于此,研究物理模型在中学物理教学中的应用,将成为研究高中物理学习策略、教学策略以及提高高中物理教学质量的必需。