教材是课程的载体。将我国的母语教材与国外的母语教材比较,有助于我们对本土语文教材的认识和对国外母语教材优点的吸收和借鉴。本文主要是通过比较中澳两国的典型高中母语教材,透视两者的异同,在比较中分析,以获得促进我国高中语文教材建设的措施,期望能有助于苏教版高中语文教材的修订和使用,并期望对语文课程改革具有积极的促进作用。本文从编排理念、编排体例到选文内容,逐层深入分析比较,发现其中的异同,在体例优化和选文方面获得了一些启示。本文首先阐述了苏教版高中语文必修教材和新南威尔士州高中英语教材的编写理念,在此基础上对两者的编写理念进行了比较分析,发现两者的相同之处在于以学生为本、兼顾教师教学以及强调开放、注重联系,不同之处在于数字技术运用和综合能力培养等方面。接着,说明了苏教版高中语文必修教材的编写特点,并从语言、文学、读写能力这三条“链”出发描述了新南威尔士州现行高中英语教材的编写形式,从新南威尔士州高中母语教材的编写看到了我国以后母语教材的发展方向：由审定制向自由制发展、由一般教材为主体向校本教材为主题发展。最后,本文将两者的选文进行了比较,发现两者都以母语文本为主并且文体类型丰富的相同之处,并且发现了两者在编排方式、形式的多样性和选文年代跨度上的差异性,并且获得了一些选文方面的启示。