我国素质教育的目的就是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,且在五育中德育为首。现阶段学校德育的基本任务是:培养学生社会主义觉悟,初步树立坚定正确的政治立场;逐步提高学生的道德思维能力,初步形成正确的世界观、人生观、价值观;培养学生的自我教育能力,养成良好的心理素质、道德行为和生活习惯。但是改革开放以来,随着社会主义市场经济的确立和发展,全国上下的唯经济性,催生出了教育的功利性和教育的工具性,因此出现了重智育轻德育的现象。怎样发挥班主任主力军的作用,在日常的班级管理中就可以潜移默化的进行道德教育,提高道德教育的实效性,是我们亟待解决的问题。因此本文将从以下几个方面展开论述:第一部分:绪论。包括问题的提出、研究意义、文献综述、研究方法。第二部分:高中班主任班级管理中的德育功能的理论基础。包括核心概念界定、班主任班级管理的德育功能的理论。第三部分:班主任班级管理中的德育所存在的问题及原因分析。包括班主任班级管理中的德育存在的问题和原因分析两部分。第四部分:高中班主任班级管理中的德育功能。包括引导功能、规范功能、熏陶功能。第五部分:增强高中班主任班级管理的德育功能策略。包括开展班级活动提升德育功能、师生交往开展德育功能、指导学生发展提升德育功能。