游戏是一种十分复杂而又影响很广的重要活动形式。如果说动物的游戏是一种维系“生存”的活动，具有“生命功能”的话，那么，儿童的游戏则不仅具有“生命功能”，而且具有“心理功能”和“文化功能”。体育游戏作为游戏的一种特殊形式，是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动。它是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，是体力活动与智力活动的结合。体育游戏内容丰富，形式多样，趣味性浓厚，竞争性强，场面生动活泼，深受广大青少年学生的欢迎。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨练意志。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法、教学实验法等研究方法，在连云港东海县青湖小学六年级随机选取两个班进行实验教学，并对所取得的各种实验数据进行相关分析，得出如下结果：体育游戏教学与传统体育教学对小学生体质都有一定的影响，虽然两种教学方法的影响没有显著的差异，但是从提升幅度上和自身前后对比情况来看，体育游戏教学在一定程度上还是优于传统体育教学；体育游戏教学相对于传统体育教学更能提高小学生社会适应能力；体育游戏教学比传统体育教学更能提高小学生的积极情感，降低消极情感方面体育游戏教学也优于传统教学。综合来说，体育游戏教学法对小学生的身心健康方面有着较好的影响效果，该教学方法值得借鉴和推广。