教育民主化是世界教育改革的共同趋势，民主教学则是教育民主化的基本要求。多年来教学中盛行权威主义和专制作风，其观念深深植入人们的意识之中并日益走向制度化。传统教学的诸多弊端无不与之密切相关，而当代教学改革的成就，则无不得益于民主方法在教学中的运用和师生关系的改善。民主教学在目的和手段上体现着当代教改的价值观，它日益成为人们关注的焦点。中学民主教学存在着两个方面的问题：一、观念的混乱；二、实践的差距。本研究运用历史与逻辑的方法对民主教学思想进行梳理，结合我国教育传统和中学教学实际，确立了具有本土特色的民主教学观，并以现代民主教学观为指导，对中学教学和师生关系的现状进行调查，揭示了教学过程、课堂管理、教学评价和师生关系等方面普遍存在的非民主现象。在深入分析的基础上得出结论：实行民主教学是实现当代教育目标的关键措施。其具体途径一是民主参与，二是平等交往，三是宽容对待。 本文对中学民主教学问题作了理论探讨和实证性研究，并在实践上迈出了探索性的第一步。