随着课程改革的逐渐落实,如何激发学生学习的动机,提高学生的学习兴趣,改变学生的被动学习为主动学习等问题已成为新课程改革进程中的教师必须关心和研究的问题。所以,在物理课堂教学中使用合适的策略提高教学效率,帮助学生培养自主学习的能力,已成为一个值得研究的问题。本文主要分为五个章节。第一章,阐述了论文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究的内容及研究方法。第二章,阐述了相关概念和自主学习的理论部分,进行了相关概念界定,具体描述了“激励”的概念,陈述了物理教学教育理念和自主学习相关的理论。第三章,主要阐述教育激励的理论和教学原则,分析相关激励理论和依据,总结实施教育激励的原则。第四章,展示了教育激励在初中物理自主学习中的实践研究,对当前教学中普遍存在的问题进行问卷调查,分析调查结果并提出了解决的策略和方法,结合教育激励与自主学习的一些实例做了具体的研究与分析。第五章,研究结论和展望,总结整理了本文的研究结论,分析存在的不足之处,并进行了展望。本研究对初中学生的学习情况进行了调查,结合教育激励和自主学习相关的理论,用教学实践积极地探索新的思路。力求提高初中学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力和学习效率。