高校教师质量是决定高等教育质量的根本因素,而高校教师专业发展是提升高校教师质量的核心所在和根本措施。当前,地方高校的转型发展对专任教师的专业素质提出了新的要求,随着转型发展的深入,原有教师的专业素质难以满足应用型人才培养要求的问题逐渐暴露出来,如何促进教师专业发展以适应院校转型发展的需要成为试点高校亟待解决的难题。本文基于地方本科院校培养应用型人才和服务区域经济社会发展的转型目标,分析应用型地方本科院校对教师的专业发展提出的新要求。首先,结合前人的研究结论,界定了高校教师专业发展的内涵。其次,在充分掌握了教师队伍发展整体现状,包括教师的年龄结构、学历结构、职称结构的现状;以及教师专业发展个体现状,包括教师专业素质发展现状,教师专业发展的意识与动机,教师对专业发展需求的现状,这些教师目前有哪些专业发展途径,这些专业发展途径对教师专业发展的影响如何的同时,理清当前转型试点高校教师专业发展存在的问题。最后,对应用型高校的教师专业发展进行应然探讨。再次,在实然状态描述、问题梳理、应然探讨的基础上,分别从教师个人层面和学校层面提出了促进教师专业发展的建议,以期为地方应用型高校教师的专业发展提供参考。