为进一步落实立德树人的根本任务,帮助学生树立正确的政治方向,《普通高中思想政治学科核心素养(2017年版)》课程目标要求学生应该具备政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四种关键素养。其中,政治认同作为具有中国特色标识的素养之一,关于培育政治认同的研究也日益成为专家、学者和一线教师关注的焦点。培育政治认同就是引导学生认同现有政治体系及其运作过程,并自觉拥护政治组织、制度及其政权,而时政新闻恰好是传递这些信息的最佳载体之一。因此,时政新闻在培育政治认同方面显示出了不可替代的优势。本文基于时政新闻和政治认同培育之间的内在关联,探讨如何在高中思想政治教学中高效利用时政新闻来推进政治认同的培育。本文主要由引言(课题研究的背景、研究意义、国内外相关研究综述,理论依据、可能的创新之处和不足之处)、正文、结论和展望三部分组成。正文内容主要分为以下四个部分:第一部分,高中思想政治教学应用时政新闻培育政治认同的相关概述。包括时政新闻的内涵、特点,政治认同以及我国政治认同的相关内容,并分析了时政新闻和培育政治认同之间的内在关联。第二部分,高中思想政治教学应用时政新闻培育政治认同的重要意义。本文主要从贯彻高中思想政治课程标准和提升学生政治素养两个方面进行阐述。首先,有利于促进高中思想政治课程基本理念的落实和课程目标的达成;其次,有利于弥补教材滞后性,增强对政治观点的了解;有利于激发学生兴趣,提升关注政治生活的意识;有利于培养学生对时政新闻的分析能力,提高参与政治生活的水平。第三部分,高中思想政治教学应用时政新闻培育政治认同的现状分析。从取得的成绩和存在的困境入手。总体来说,教师一般都能借助时政新闻来培育政治认同,学生也能够借助时政新闻初步完成政治认同的自主建构。但是也存在许多困境,主要体现在学生的政治认知、政治情感、政治态度和政治实践没有在时政新闻的引导下得到充分提升,究其原因,主要是教师缺乏生活化的教学理念、解读时政新闻的能力有待提高、正面引导不足,还有来自学生兴趣多元化的负面影响。第四部分,高中思想政治教学应用时政新闻培育政治认同的对策。本文提出了三点建议,首先是升教师综合素质,增强教师培育政治认同的施教能力;其次是丰富课堂教学中时政新闻的运用形式,促进学生政治认同的培育;最后是创新课后学习中的活动形式,促进学生政治认同的自主内化