校园欺凌是指学生间以大欺小、以强欺弱、以多欺少的行为,具体有身体伤害、语言中伤、孤立排斥、破坏财物等形式,是一种卷入双方力量不均等、施为者主观恶意、同时具有重复性的校园暴力。对于卷入学生身心危害巨大而且影响深远,是教育事业中的一大恶疾。目前我国校园欺凌问题日益凸显,一系列性质恶劣的欺凌案件被媒体和网络曝光,引起了社会普遍的关注和担忧。但与此同时,我国在校园欺凌问题的研究、预防和治理上却相当滞后,正式的系统的防治工作几乎为空白。美国同样是校园欺凌问题严重的国家,但是经过将近四十年的研究和实践,他们在校园欺凌防治上取得显著的成绩,欺凌发生率总体呈下降趋势,目前已形成一套全员参与、系统成熟的欺凌体系。本文通过对中美两国校园欺凌防治工作进行比较分析,找到我国校园欺凌防治体系的缺陷并尝试引入他山之石构建我国校园欺凌防治体系。本文从现象研究、心理学研究、社会学研究及具体干预的研究四个方面重点总结了国内外关于校园欺凌研究的研究现状,从多方面剖析了校园欺凌行为的危害,重点突出校园欺凌对欺凌者、被欺凌者短期和长远的影响。分别对中美校园欺凌的现状、特点以及两国校园欺凌防治干预工作的差异展开分析,找出我国校园欺凌防治不力的关键。在原因分析方面,首先对中美校园欺凌产生的共同原因进行归纳,然后分别结合两国相关文化进行个性原因的挖掘,并在两国文化背景中寻找其欺凌防治工作存在差异的主导因素。通过总结美国校园欺凌防治的成功经验,提出我国加强和改进我国校园欺凌防治工作的思路。重点是要求理论界发挥科研力量、政府着力法治建设和学校重点打造防治机制,特别是要以学校为中心建设健全的校园防治体系,包括以防为主的预警机制、以治为主的应急机制、防治结合的长效机制和多管齐下的合力机制。