《地理教育国际宪章》中指出:“地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需。”我国从2001年开始地理新课程改革,其基本理念是“培养现代公民必备的地理素养”。地理学科是一门跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域的学科。中学地理教育要培养学生的人文素养与科学素养,这就为地理学科实施实验教学提供了充分的依据。“科学”学习领域的其他学科如物理、化学、生物无一例外的要做实验,而中学地理学科在这方面还很薄弱。自然地理教学应强调观察、观测、计算、演示、模拟等教学活动,人文地理教学应强调调查、考察等教学活动。这些教学活动都属于广义地理实验教学活动。基于以上的背景,本文运用文献调研、案例研究和行动研究相结合的方法,对地理实验项目开发的意义、地理实验项目开发理论基础、地理实验项目开发的基本理念、地理实验项目开发基本原则、地理实验项目开发基本途径和地理实验项目开发步骤等方面进行探讨。本文的初步结论为:(一)所谓地理实验项目开发,是指在一定条件下通过科学而有效的方法,设计地理实验项目,充分挖掘和发挥地理实验的教育价值,服务于地理教学,提高地理教学质量的过程。具体包括:①设计出新的地理实验项目。②对已有的地理实验进行再设计。③对同一个地理实验项目进行不同实验方案的设计,开发出新的实验方案。地理实验项目开发要遵循实验地理学、建构主义与元认知学习理论和地理教学理论,为此,地理实验开发要坚持科学性、探究性、表现性、开放性、可行性和趣味性等原则。(二)高中地理实验项目开发基本理念:1、要树立地理实验需要开发、能够开发的思想;2、地理实验项目开发应强调学科性;3、地理实验项目开发的价值取向应坚持三维目标结合;4、地理实验项目开发内容与类型应坚持多样性与针对性相结合。(三)高中地理实验项目开发基本途径:1、地理实验项目来源多元化;2、地理实验项目器材选择多样化;3、“因地制宜”开发地理实验资源。(四)高中地理实验项目开发步骤:1、确定地理实验主题;2、选择地理实验器材;3、设计地理实验方案;4、进行地理实验操作;5、评价地理实验方案;6、修改地理实验方案。