根据数据包络分析方法(DEA)的非阿基米德无穷小C~2R模型,结合高等院校的投入和产出的特点,建立了综合考虑高等院校教学和科研的投入产出指标体系和高等院校综合效率的评价模型。基于12所地理位置覆盖中东西部的教育部直属重点高校的情况,分别评测出了各所高校的综合效率值。给出了低效率高校的相关指标的投入冗余率和产出不足率。同时,分别选取不同指标进行组合,得到各高校在相应指标体系下某一方面的效率值,并对其进行详细分析。综合、客观地分析了过去一些排行榜对高校评价中的不合理之处,指出提高教育效率是当前各高校必须重视的问题。 分析结果表明:1)单纯在产出值上处于绝对优势的高校,在考虑投入的情况下相对效率可能偏低,北京大学是其中比较明显的一例。2)一些高校获得较好的产出是在扩大规模的基础上获得的,例如吉林大学,学生培养规模是最大的,但在培养质量和学术科研上的相对效率比较低。3)有一些高校的产出增长主要是依靠相对更大的投入的增加取得的,所以,以往单纯根据高校产出绝对值的多寡来给高校排序是不很科学的。 论文的创新和特色:1)从一个新的角度应用生师比这一指标对高校进行分析,将教学教师投入和科研教师投入分别计量,这样对于科研人力投入和产出之间的对比分析更为科学。2)在DEA方法中将学生培养质量这一方面的指标进行了充分考虑,改变了同类研究只是简单应用方法,忽略一些特殊问题的做法。3)对投入指标与产出指标进行了多种组合,分别给出了不同组合下的高校相对效率。从而从多方位、多角度对高校效率进行了评价。