英语写作作为一种语言输出是一种重要的综合技能，学习者的作文在一定程度上能够表现出学习者的写作思路、观点、情感和英语水平。而在英语写作过程中，犯错误是不可避的，学习者的错误恰恰可以显现出学习者在以上各方面内所产生的偏差。因此，对学习者在作文方面表现的研究一直都是大家研究的集中点。同时，男性在语言学习中所处的略势地位也逐渐得到大家的关注，对男女生在英语学习上不同表现的研究在逐渐地增加。但是对高中男女生在英语写作错误上的差异研究却很有限。本文以错误分析为理论基础，尝试研究男女生在写作错误上的共同点和不同点。本研究选取了新乡市第三高级中学高一六班、八班学生的作文进行分析，共102篇，51篇来自男生，51篇来自女生。笔者和两位经验丰富的英语老师对作文进行批阅和讨论后，将学生作文中出现的错误分类并按照性别分组，且统计各个错误类型分布的总人数和男生女生的人数，之后对数据进行统计分析并讨论。研究结果显示高中生的英语作文中语法错误分布最多，其中非谓语动词、谓语动词、词性、句子结构等占了较高的错误率。本体错误和词汇错误分布也较多，其中本体错误中的单词拼写、标点、字母大小写和词汇错误中的名词、介词、不当词汇的选择等错误类型也都占有较高的错误率。另外结果也显示男女生在不同的错误类别上的表现也不尽相同。总体来说，女生在词汇和篇章两个方面表现比男生出色，而在一部分错误层面上，如在标点错误、主谓一致度错误、不当词汇选择错误和名词错误等层面上，女生所犯的错误较男生而言也较少。本文根据高中生所犯的常见错误类型和男女生在写作错误中呈现的不同特点，对英语教师的教学和学生的学习提出了建议和措施。本研究旨在帮助英语教师和学生更加清晰地认识到在英语写作中存在的一些问题，意识到男生和女生在语言学习中存在的不同，使之能够对此进行相应的应对以及策略方法的调整等，努力缩小男生和女生之间在学习上存在的差距。