本研究探讨了问题行为与学业可能自我的相关性。运用了Achenbach儿童行为量表(Child Behaviour Checklist，简称CBCL)对北京市2所普通中学200名12-16岁初中学生进行了调查。并对结果进行了描述性统计、因素分析、相关分析和回归分析。研究结果表明：目前学业可能自我和未来学业可能自我量表删除第6题后会更符合我国国情。修编后的自我量表的信效度和结构得到了数据的支持；从问题行为的描述统计可以看到，初中生中问题行为的检出率男生高于女生；目前学业可能自我比未来学业可能自我对问题行为有更高的预测性；目前学业可能自我对初中男性问题行为的预测作用更大；目前学业可能自我和未来学业可能自我与外显问题行为相关程度高于部分内隐问题行为。本研究探讨学业可能自我与中学生问题行为的关系，为中学生素质教育和行为矫正提供参考。