地理实践力作为地理学科四大核心素养之一,如何有效培养学生地理实践力的问题日益受到中学地理一线教师的关注。《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)要求创设真实情境,提供给学生观察和感悟自然地理环境的机会,而乡土地理资源对于学生而言,距离近、熟知度高,地理教师积极挖掘乡土地理资源,开展与教学内容结合的实践活动,能极大提升学生地理实践力素养。本文以铜仁市高中学生作为研究对象,采用了访谈法、问卷调查法、实地考察法和行动研究法,了解乡土地理资源应用于培养学生地理实践力的教学现状,结合高中教材内容,设计并实施了旨在培养地理实践力素养的应用案例,尝试挖掘乡土地理资源的教学价值,提升高中学生地理实践力水平。主要研究结论如下:第一,以铜仁市为例,采用学生问卷和教师访谈的方式调查发现,运用乡土地理资源进行地理实践力培养的教学过程中,存在的问题包括:(1)学校对乡土地理资源的实践教学利用与重视不足;(2)教师对乡土地理资源开发有限;(3)教师对学生实践活动评价方式单一;(4)学生活动参与积极性高,但实践表现欠佳。其原因主要有:(1)传统应试教育思想理念未完全转变;(2)教师实践教学准备不足,实践经历较少;(3)教师对学生实践过程中的主体地位重视不够;(4)学生对地理实践活动参与兴趣度高,但知识储备不够和经验较少。第二,基于现状调查,设计培养地理实践力的活动原则和实施环节。据乡土地理资源与高中教材内容相关的主题活动,实施了社会调查、地理实验、野外考察三种不同类型的案例活动,在实践过程中提升学生的地理实践力。第三,从地理教师的角度,提出基于乡土地理资源,开展实践活动以培养学生地理实践力的建议:(1)设计地理实践活动内容,需要重视学情状况;(2)细化地理实践活动过程,提升学习效果;(3)提高教师实践素养,深化对乡土地理资源的理解。文章以乡土地理资源在高中生地理实践力培养中的应用研究为主题,分析了地理实践力的内涵构成及其与乡土地理资源的紧密联系,基于乡土地理资源应用于地理实践力培养的现状,设计并实施了可供地理教师参考的实践教学案例活动。由于笔者研究能力有限需进一步挖掘乡土地理教学资源,加强其与课标和教材的融合,丰富活动案例内容,期望在今后的地理教学过程中继续改进。