提高教育质量,做好教师绩效评价是重要环节。我国目前教师评价的重点在义务教育阶段,2012年教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知”,义务教育阶段的教师评价有了一个全国统一的标准。但现阶段的高中教师评价并没有相应的标准,大多参考初中的教师评价标准来制定。本文对中日两国教师评价标准进行比较分析研究,并在此基础上尝试建立XX县高中的教师绩效评价体系。本文共有五章,第一章是绪论,交待了研究问题的提出、研究的意义与目的、文献综述和研究方法与框架；第二章是国内外教师绩效评价研究,介绍了国内外教师评价的发展历程,比较了奖惩性评价和发展性评价两种评价模式,对中日两国的教师评价标准进行对比研究；第三章介绍的是XX县高中的基本情况、现行的评价体制以及存在的问题；第四章是在以上研究的基础上尝试建立一个适合XX县高中实际情况的教师绩效评价体系；第五章是结论,包括研究结论、创新之处、存在问题以及展望。