板书是具有动态和静态价值并贯穿于整个教学过程的教学手段之一,语言学习的特点和学生的阶段特征要求教师需具备结合教学资源进行板书教学的能力。但随着现代信息技术的兴起,传统板书在多媒体和各种网络平台提供的多种选择中有被忽略之势,教师的不合理运用使板书在教育现代化改革下的课堂中不能显优避短。因此,当前多媒体环境下的小学英语课堂中,板书的使用率如何、如何发挥传统板书独有价值等问题的研究,引起教师对小学英语板书的正确审思,这对一线教师合理运用传统板书发挥其功能来说是有意义的。本研究以课堂观察法、问卷调查法为主,文献研究法和访谈法为辅,以L市6所小学师生为研究对象。本文由五部分组成,首先运用文献研究法对英语教学板书以及多媒体教学等概念进行了明确,结合板书理论对英语板书在类型和区别上进行了理性思考。第二部分结合问卷数据和课堂观察从教师板书意识、教师对板书作用认识、教师板书设计以及教师板书呈现四个维度调查一线小学英语课堂板书现状。第三部分整理分析目前课堂教学板书运用存在的问题结合访谈分析原因,存在的主要问题为:在意识上小学英语教师对板书重视程度不够;作用认识不全面;在设计能力上小学英语教师水平参差不齐,教学板书达成目标片面,缺乏互动性等;在板书呈现上板书形式单一,与多媒体配合不适宜,呈现时机把握不足等。分析原因主要为教师自我意识的缺乏,对多媒体技术的不合理利用等,第四部分针对问题和原因提出具体对策,详细论述增加多媒体环境下小学英语教师板书综合运用培训,提高教师综合运用板书的意识,英语板书与多媒体有机整合等策略。第五部分为结语与反思,希望可以对多媒体环境下英语板书的研究进一步深入并持续下去。