随着中国政治、经济、文化全方面发展,综合国力的不断提高,国际上地位逐步提升,汉语作为与中国交流的媒介,其地位备受瞩目,多国相继选择与中国合作开设汉语课程,以促进与中国的合作交往。美国不仅开设了多个孔子学院,也将汉语课程开设到了各大高校之中。汉语知识的掌握,在中美之间的政治经济合作上起到了关键的作用,不仅使得汉语逐渐成为在美求职的一项加分内容,也让汉语的地位得到了进一步提高。在此背景下,本研究对美国州立大学伊利诺伊大学芝加哥分校的汉语课程进行调查研究,具体从五章的内容展开。第一章,对于国内外关于美国高校汉语课程开设的现状调查综述,通过调查阐述此次对伊利诺伊大学芝加哥分校的调查背景,指出此次调查研究的调查对象,展示研究思路以及调查方法等。第二章,对美国伊利诺伊大学芝加哥分校的汉语课程的现状进行调查研究,主要从课程设置、学生情况、教师情况以及教学资源的分配状况四个方面进行调查,全方位地对该校汉语课程进行调查,并将数据加以整理。第三章,根据所整理出的该校汉语教学现状的数据,分析该校现有的汉语教学中所存在的问题和成因。第四章,针对第三部分的调查结果中存在的问题,给出建议。第五部分,总结全文的调查研究。本文通过文献综述法、观察法、访谈法、问卷调查法和案例分析法对该校的汉语课程进行调查。目的是分析该校汉语课程现存的课程设置、师资和学生以及教材方面存在的问题,对发现的问题进行逐一分析并提出相应的解决建议,期望为将来赴任海外的汉语教师和志愿者提供了解美国高校汉语课程特点的素材,也能为今后的国内外汉语教学研究提供研究资料。