本世纪初,为贯彻教育部颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的文件精神,全国各高校进行体育教学改革,特别是近期颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出:“注重学思结合、倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习”的指导思想。本论文研究是在高校体育教学改革背景下,借鉴学习部分专家和学者在全国体育院校系应用研究领会教学法的经验和理论,引用领会教学法在高校公共体育排球教学实践中,并将领会教学法与常规教学法这两种不同教学方法进行应用实验,对产生的教学效果进行对比分析,探讨领会教学法在高校公共体育教学中应用的可行性和实效性。笔者根据研究需要在应用实验过程中主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验对比法和数理统计法等研究方法,经实验应用得出如下结论:1.在高校公共体育课程排球教学中,分别应用常规教学法和领会教学法的两班(对照班、实验班),在身体素质、生理机能和心理测验等几个方面的成绩进行比较,结果在被测试指标的成绩中部分指标测试成绩出现了显著性差异,且实验班部分指标成绩优于对照班。2.在高校公共体育课程排球教学中,应用领会教学法有助于激发学生的学习兴趣,给学生提供创造性的学习环境,为终身体育学习打下坚实的基础。3.在高校公共体育课程排球教学中,运用领会教学法符合“注重因材施教”的教育教学原则,有助于培养学生的主体性,体现素质教育的基本特征,有利于学生根据实际比赛需要掌握不同基本运动技术,并达到在实践中熟练运用战术技术的能力,使技战术的水平得到更好的提高。4.在高校公共体育课程排球教学中应用领会教学法,充分适应了高校体育教学改革与发展的趋势,遵循了教育教学发展规律和人才成长规律,尊重当代大学生心理和个性发展的需要,有助于改善学生心理健康,更好适应社会。基于以上应用实验的效果,作者以为在高校公共体育课程排球教学中应用领会教学法,尊重教育教学发展的规律,符合以人为本的教育理念,能够提高课的效率,符合当代高校大学生的学习生活、成人成才和发展的需要,有助于培养他们创造性的学习能力及在实践中解决问题的能力。因此,领会教学法应用在高校公共体育课程中,对其他项目教学都有着可借鉴和参考的价值。