在费希特、施莱尔马赫和洪堡等人倡导和实践下的柏林大学是德意志现代文明的摇篮。它颠覆了传统大学模式,倡导“学术自由”和“教学与科研相结合”。它树立了现代大学的完美典范,人们尊称它为“现代大学之母”。这种独特的办学模式不仅成功地造就了柏林大学,使其成为当时德国科学与艺术的中心,更重要的是为世界近代大学的创办提供了一种组织和观念上的新模式,从而推动了大学教育的现代化进程,为世界上许多国家所效仿。一直以来有关柏林大学的办学思想、办学模式和洪堡高教思想的研究,是教育史研究的热点,对这些问题的研究能有助于人们从世界高等教育发展趋势中来把握高等教育发展的规律。本文正是以柏林大办学模式为研究内容,通过对模式形成的系统研究,厘清过去人们一直把柏林大学办学模式的成功实施仅仅归功于洪堡个人的观点,以期还历史的原貌并在此基础上重新梳理柏林大学模式的形成和发展,分析其特征,总结经验教训。本文除引言和结语外,共分为5个部分:第一部分:阐述柏林大学的创办背景。德国柏林大学诞生在对“旧”大学的失望和对“新”大学的期望中,同时也是由普法关系决定的,在法国大革命的影响下,德意志民族开始觉醒;耶拿战役中,普鲁士的失败最终为柏林大学的建立提供了契机。第二部分:讨论柏林大学模式的形成。费希特、施莱尔马赫和洪堡分别是柏林大学“模式理论的奠基者”、“模式制度的设计者”和“模式运作的实践者”。他们3人都从不同方面阐述了自己构建新大学的主张和设想。第三部分:分析柏林大学模式的办学原则、组织构成和制度特征。办学原则是重视哲学院的地位、教学与科研相统一、学术自由、大学自治;组织构成和制度特征可归纳为“学院制”、“教师等级制”、“教授会制”(教授治校)、“讲座制”、“利益商谈制”和“习明纳制”等6个基本特征。第四部分:讨论柏林大学模式对世界高等教育的影响。本文主要以美、日、中3个国家为例,探讨柏林大学模式对世界高等教育的影响。第五部分:分析评价柏林大学模式。柏林大学模式有其成功的独特之处,但我们也不应回避其存在的缺点和发展中的局限。