在英语学习中,阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的有效途径。英语阅读既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。阅读教学在初中英语教学中占有重要地位。采用何种方法进行英语阅读教学,其有效性直接关系到教学质量。但传统的以传授语言知识为主、语言实践为辅的传统教学模式使阅读教学低效或无效。所以,在图式理论指导下的初中英语阅读教学的研究具有现实意义。本文运用文献法、问卷调查法和实验法,着重对图式理论在初中英语阅读教学中的运用进行了研究。依据新课程标准,针对初中英语阅读教学之现状,依据阅读理论和图式理论以及对中学英语阅读教学的启示,进行了以图式理论为指导的初中英语阅读教学的实验。通过问卷调查,了解并分析了图式理论指导下的初中英语阅读教学是否合理有效。通过对实验组和对照组前测和后测的数据进行对比分析,实验结果显示,图式理论指导下的英语阅读能有效提高学生的阅读能力、英语的学习兴趣和英语综合运用能力。