现代学徒制作为高等职业教育的重要形式之一,正逐步受到我国政府的高度重视。它将学生的全面发展和职业发展需要相结合,形成了独特的人才培养模式,对当前培养高素质技能型人才发挥着重要作用。本文立足于云南省本科高校转型发展的关键时期,分析现代学徒制在会计教育中的实施路径,探索适合云南省应用型会计专业的建设的新思路。本文从目前会计教学内容、教学手段、教学效果和教学改革等角度分析了我国现行会计专业应用型人才培养模式的不足。针对目前“校企合作”中出现的“校热企冷”的局面,提出现代学徒制在会计专业的应用。通过对学徒制项目试点的个案研究,分析试点企业的成本和收益,企图回答“企业也能在学徒制项目中实现利益最大化”,为解决校企合作困境提供案例支撑。最后通过项目试点企业的成功经验,总结出适合会计专业实施现代学徒制的人才培养模式,提出建立“双主体”、“双身份”、“双体系”、“双导师”、“双标准”的人才培养模式,创新高职会计专业人才的人才培养。