中国元素在日本动画中的叙事与表征

来源 :武汉大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:wo7ni1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国元素在日本动画中有着丰富的运用。本文以叙事学理论和文化表征理论为依据,采用文献分析、案例分析和比较分析的方法,由表及里地对日本动画内的中国元素进行研究。本文首先整理了大量出现于日本动画的中国元素之种类和源头;继而在叙事学理论指导下研究中国元素如何参与建构日本动画的故事和话语;最后,使用文化表征理论探讨中国元素在日本动画语境中的意义表达,意义生成方式和后续传播中产生的影响。本文研究的结论是:1、日本动画中常用的中国元素类型有:以“四象”为代表的中国神话元素;与中国相关的既存人物和虚拟人物;以“汉服”和“满服”为主的中国装束;改造后的中国功夫文化;以四川料理为主的中国食物元素和以上海与香港为主的中国城市元素等。日本动画中的中国元素的来源有中国传统文学作品、中国传说与神话故事、中国历史典章制度、中国现代社会的标志性事物等。日本动画对中国元素并非照搬,而是作表象化处理和具象化改造。2、中国元素辅助日本动画故事的建构,具体表现为中国文化与经典提升故事的趣味和影响,中国人物与事件增加故事的蕴含与审美。中国元素参与日本动画故事的结构设置以及人物与空间的造型。中国元素参与日本动画人物造型有两个维度,一是建构人物的“中国化”外在形象,一是塑造多元化的人物性格。而在日本动画的空间造型,则主要体现为复杂空间造型、动作空间造型和情绪空间造型三个方面。3、日本动画叙事的话语特征,一是服务于国家政治,二是传播日本民族文化与价值观。中国元素与日本动画叙事话语的关系是:时而两两同向,相互补充支撑其中心话语,时而形同而神异,中国元素只是承载日本精神的功能性外壳。4、中国元素在日本动画中的表征,从符号学途径看,主要运用隐喻和转喻进行曲折表征和运用比拟进行形象化表征。中国元素在日本动画中的符号形式复杂多样,但日本动画中有一些出现频率极高的中国元素,如服饰、城市、国家政治和传统文化等,表征的对象和意义相对固定。从话语角度看,中国元素在不同的历史时期,不同的中日关系状态下,体现出不同的话语形态和话语意义,其表征的基本走势是从致敬中国文化到平视中国文化再到歧视甚至敌视中国及其文化。
其他文献
鉴于纳米氧化钛的光催化特性,我们曾研究证实这种光催化特性与菠菜的光合作用有密切关系,不仅能明显促进光能的吸收、光能转换为电能及活跃的化学能,还能促进CO2的同化,但对
网络流问题作为运筹学的一部分,它主要研究的是网络最优化问题,在工程及科学等领域均有重要作用。其主要内容包括最短路、最大流及最小费用流等问题,随着信息技术的发展人们
在活性污泥法脱氮除磷工艺系统的好氧段投放高硬度聚乙烯悬浮小球作为生物载体,可以强化系统的硝肥功能,提高处理系统的脱氮除磷效率,同时避免产生填料间污泥结团。经两套试验装
采用吹脱-混凝-厌氧消化-两段SBR-絮凝沉淀工艺处理味精废水,试验结果表明,当进水COD为22351mg/L,SO^2-4510000mg/L,NH3-N7571mg/L、色度(倍)3906和PH1.3时,出水COD99mg/L、SO^2-495mg/L、NH3-Nlmg/L色度16和PH6.5,其水质均达到GB8978-1996规定的一级排放标准。
小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,是小学生接受义务教育起始阶段时重要的生命成长阵地。教学机智是教师对正在发生的教学情境的正确、敏捷的掌控能力,是教师在教书育人过程中,不断反思积累,在教学过程中对学生生命爱护的一种人格魅力,其运用可以提高小学阅读课堂教学的实效性,有益学生生命成长。本研究探索小学语文阅读课堂中教学机智的内涵,结合实践案例,研究阅读教学中教学机智的生成(策略)。本论文由四个部分
石墨烯作为一种理想的新型二维纳米材料,有着独特的理化性能和广泛的应用价值,但成本高、产率低是制约着其推广应用的关键因素。传统石墨烯制备方法都有着各自难以弥补的缺点
宁夏张红发:去年,我们厂与内蒙古某公司签订了一份农机配件购销合同。可是当我们交货后,新任经理以“谁签的合同谁负责”为理由,不认购我们的产品。请问,他们这样做合法吗?
阐述了排污交易产生的背景,排污权与排放许可证的概念,TDP的理论研究和实践应用,排污交易政策在美国的发展等。美国的排污交易政策由补偿政策、气泡政策、净得政策和排污银行4项组成
以H2SO4(0.05mol/L)和NH3(1.00mg/L)的混合溶液作吸收液,采用气敏电极测定大气中氨,发挥了离子选择电极所具有的快速、灵敏及测定范围宽等优点,保证了大气中低浓度氨测定的准确性和可靠性。实验表明,该方法检测