新课改以来,课程资源越来越受到重视,对课程资源的挖掘也成为一个研究新热点。以往思政课总是按照教材空洞地讲概念讲理论,学生们学习思想政治课的兴趣不高,甚至产生抵触的情绪。在《文化生活》的教学中,迫切地需要新的课程资源引入。保定红色文化资源是保定先辈们在革命战争时期留下的宝贵物质财富和精神财富。保定红色文化资源众多,其中有多处革命遗址和纪念馆都被评为省级甚至是国家级的爱国主义教育基地。保定红色文化资源对当代高中生有很好的教育价值,是高中思政课堂不可多得的宝贵课程资源。挖掘保定红色文化资源的价值,并将其融入高中思想政治《文化生活》中,具有很重大的意义。它会使思想政治课的内容鲜活,形式多样,增加学生对于学习思想政治课的兴趣;使学生养成艰苦奋斗、自强不息等的良好精神品质;也可以使保定红色文化得到继承和弘扬。本文以保定为例,分三大部分对保定红色文化资源在《文化生活》的运用进行了相关研究。第一部分,红色文化资源的相关概述。主要对保定红色文化资源做了相关概述,并分类介绍了保定红色文化资源的主要内容。保定红色文化资源的主要内容包括红色名人资源、红色旧址资源和红色精神文化资源。第二部分,对保定红色文化资源在《文化生活》运用的必要性和可行性进行了分析。必要性分别是:有利于实现教学目标,有利于丰富教学内容,有利于增添教学趣味,有利于增加思政课的育人价值,有利于传承和发展保定地区的红色文化。可行性分别是:对革命传统教育的重视,新课程改革和课程标准的推行,保定地区独具一格的红色文化,保定红色文化资源与《文化生活》极高的契合性。通过对保定红色文化资源在《文化生活》运用的必要性和可行性的论述,为保定红色文化资源在《文化生活》中的运用找到了相关的依据。第三部分,也是本文的重点部分,对保定红色文化资源在《文化生活》中运用的原则和实施路径进行了分析。保定红色文化资源在《文化生活》中运用要遵循选择性原则、实践性原则、适当性原则以及整体性原则。保定红色文化资源在《文化生活》中运用可以通过优化课堂教学过程、赏析红色作品、举办主题活动和开展社会实践活动这四个路径去实施,其中优化教学过程这一路径又以保定红色资源为例,从激趣导入、补充案例、布置作业几个方面来具体详细的阐述。