21世纪以来,中国实行了新一轮基础教育课程改革。2014年3月份,教育部明确提出将“发展学生核心素养体系”的研制与构建作为推进课程改革任务深化发展的关键环节。新课改给中学历史教学注入了新的活力,能够有效促进中学历史教学质量的提高,但同时初高中历史教学衔接断层问题也日益显现。初高中历史教学衔接是在新课改理念指导下实施的,是实现知识的有效传授、达到育人目标的有效途径。本文旨在综合前人研究的基础上,针对中学不同阶段的课程标准和学情,试以“鸦片战争”这一内容为例,从教学目标、课程内容、教学理念与方法、课堂评价方式四个方面进行比较与分析,以此来探究目前初高中历史衔接存在的问题,并给出做好衔接的建议,以期提高中学历史教学的有效性,更好地完成教学目的。发挥课例举一反三的作用,并对教师专业发展提供教学意见。