众所周知,现代汉语与现代日语中有很多形式相同的汉字。对于日本学习者来说,同形的汉字看似是他们学习的优势,实则不然。首先,这些汉字虽然字形相同,但是在字音和字义上存在差异,日本学习者往往容易将日语中的读音或意义,泛化到同形的汉语汉字中去。其次,现代汉语里还存在多音多义字。多音多义字对于母语为汉语的学习者来说,本就是一个难点,更何况是学习汉语的日本学习者。再加上大部分日语汉字也有两个以上的读音或意义,而读音又有“音读”和“训读”之分。因而,分析中日同形汉字的发音和意义情况也就更加复杂。本文分四章。第一章是绪论。提出了本文的研究目的和意义;简单介绍了国内外研究中日同形字词的现状,针对现在中日同形字词研究的情况,明确了本文的研究范围和方法。第二章是对中日同形汉字的概述。包括了中日同形汉字的由来和内涵。同时对《现代汉语常用字表》、《多音字学习手册》、《同义近义反义词多音多义字词典》、《现代汉语词典》和《新常用汉字表》中收录的同形汉字进行统计,总共是167个。第三章是以汉语多音多义字为例对中日同形汉字进行对比分析。主要从读音、字形、字义三个方面系统地分析中日同形汉字的异同点。第四章是在第三章对比分析的基础上,探析对日汉语多音字的教学。同形汉字在中日语中的相异之处就是日本学习者学习的劣势,因此在教学中应重视有差异的地方;而同形汉字在中日语中相同的地方就是日本学习者学习的优势,因此在教学中应充分发挥日本学习者的优势。最后还以对外汉语综合课教材《成功之路1:起步篇》为例,就课文中出现的多音字做了一个教学设计。