体育游戏属于游戏中的一种，是根据儿童身体和心理的发展特点，以适当的体育锻炼为辅助手段，通过各种组织形式所形成的一种有组织、有计划、有目的的教育教学活动。目前,体育游戏被广泛应用在各个教学过程之中，也被作为对特殊儿童进行治疗的一种辅助手段。目前,对于孤独症儿童治疗方面的研究很多，但是运用体育游戏的方式对其进行干预的研究却很少，并且多为理论研究或研究综述等。本研究在分析总结国内外相关文献资料的基础上，采用实验的方法，论证体育游戏对孤独症儿童社会交往能力干预的影响。本研究通过查阅相关文献资料，浏览相关网站，对孤独症儿童的病因加以了解，并对其典型行为进行概括综述。通过研究孤独症儿童诊断与评估方法的现状，以及当前孤独症儿童治疗方法的现状，加深对孤独症儿童康复问题的认识。研究中将正常儿童的社会交往能力与孤独症儿童的社会交往能力作对比，从而得出孤独症儿童在此方面的发展缺陷，更有针对性的进行相关体育游戏方案的设计。研究中对体育游戏的发展史及其特点进行剖析，从更深层面实现体育游戏各因素与孤独症儿童康复训练的对接，提高体育游戏孤独症儿童康复训练的作用，使本研究结果更具说服力。本研究整个实验在“济南市安安特殊教育康复中心”进行。实验前，随机从符合条件的30名孤独症儿童中随机选取10名孤独症儿童，实验组对照组各5名，采用精心设计的具有针对性的体育游戏对其进行3个月的干预研究。体育游戏的内容、规则、形式及策略的设计全部以被试的身心发展状况、兴趣爱好及与老师家长的访谈情况为依据的情况下进行，旨在设计一份高效的体育游戏干预计划。实验过程中，主要采用观察法对被试行为表现进行细致的观察，并做好记录；采用访谈法与学校领导、老师及其家长进行多次访谈，试图了解被试的基本情况以及干预的行为表现；采用双组前后侧实验设计的方法进行研究分析，并根据被试的行为表现运用CARS和ATEC量表得分的方式对被试进行多次评估，获取研究数据，最后对数据进行整理，并运用SPSS19.0数据处理软件对数据进行处理分析。本研究对获取的实验数据，采用实验T检验的方法，主要从实验组与对照组前测差异比较、实验组与对照组前后侧差异比较、实验组后测1与后侧2差异比较以及实验组社会交往能力的具体分析四个方面进行细致分析，为本研究最终结果提供依据。结果表明：实验组5名孤独症儿童在社会交往能力方面都得到不同程度的提高，其语言沟通、认知和情绪情感也得到一定改善。而对照组在语言沟通、认知、社交及健康方面不存在显著性差异。最终得出结论：体育游戏对孤独症儿童社会交往能力的干预具有明显效果。