阮真先生是我国二十世纪三十年代著名的语文教育家。他立足于时代背景与教学现状,分别从不同的角度对语文教育的各个方面进行了全面地分析研究。他将多年的实践经验和研究经验的集大成于《中学国文教学法》一书中,对语文教法进行了系统而逻辑地阐述。该书从当时的教学实际出发,就国文教学中的教学目的、教材的编制、作文教学、辅助学程和特设学程分别进行了详细的论述。本篇论文旨在详细论述《中学国文教学法》的内容,从中获得语文教学上的启示:教师的治学精神、科学的研究方法和实用的教学思想。全文分为三个部分:引言、正文和结语。其中,正文部分分为五章。引言部分,介绍了阮真及其《中学国文教学法》,梳理国内对阮真教育理念及其《中学国文教学法》的研究成果并论述本篇论文写作的意义。第一章详细分析了阮真的初中国文教学目的和高中国文教学目的观,以科学的教学目的来指示语文教学,使语文教学的目标更为明确。第二章从教材选材的原则、教材的分类、教材的排列以及教材的分配这四个方面对教材的编制进行了详细的论述。第三章首先讨论了作文教学进程标准,在此基础上论述了作文的教学方法,包括作文批分标准、作文拟题、作文练习法、作文的规约及指导、作文的批改及发文。第四章首先讨论了国文科的主要学程,然后分别论述了国文科辅助学程的教学和国文科特设学程的教学。第五章阮真《中学国文教学法》以严格批判的治学精神、科学严谨的研究方法以及注重实用的教学思想为特色,对现代语文教学来说,它的研究精神、系统逻辑性、教材的选编、作文教学以及对学生语文能力的培养具有一定的启示。结语阮真的《中学国文教学法》中的教学思想极具价值与现实意义,但笔者的论述仍有不足之处,需要我们不断完善。