课外阅读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时,运用科学的方法,在最短的时间内,花费最少的精力,取得最佳的阅读效果,从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。提高课外阅读有效性,是社会环境、学校教育、学生成长的需要。现在的小学生不是没书读,而是读了没效果。由于时代的发展,小学生接触的东西让他们眼花缭乱,信息量的增加使他们来不及筛选；随着生活节奏的加快,人们更加喜欢形象的、一目了然的了解更多的信息,何况是小学生；现在的小学生学习负担比较重。这些现象和因素都影响和制约着小学生的课外阅读。本研究是以笔者所在的乌海市实验小学作为个案样本,通过问卷调查,了解了学生在阅读的动机、阅读内容的选择、阅读的方式与方法、阅读的数量与书源、阅读的时间与地点、阅读的环境、阅读的卫生等七个方面所存在的问题。针对这些问题,提出了培养学生阅读兴趣、科学选择阅读内容、保证阅读时间、营造阅读环境、建立评价与激励机制等策略,在实践上为其他地区的小学语文课外阅读教学提供借鉴与参考,进而引起小学语文教育研究者和实践者对小学语文课外阅读教学有效性的关注,引起他们对课外阅读教学有效性的探索,促成小学语文课外阅读教学朝着更加规范、个性、科学的轨道发展。