校园稳定一直是困扰高校改革和发展的难题。校园的安全稳定是高校进一步改革发展的首要前提,也是构建和谐社会的必然要求。随着经济、社会的不断发展和全面改革的持续深入,高校的安全稳定工作面临着一些新问题、新趋势和新挑战,这是引发高校社会稳定风险的潜在因素,也是加强和维护高校社会稳定工作的重大挑战。风险社会在本质上是与和谐社会的构建格格不入的。作为一种负效应,校园风险也与当前所倡导的青春正能量不相适应。在社会转型升级和风险社会的大环境下,在高等教育事业提质增效的大背景下,高校社会稳定风险将成为一种“新常态”贯穿于学校各项教育、管理和改革工作中。在全面深化改革,创新社会治理体制和推进国家治理体系和治理能力现代化的时代背景下,探究学校这一特殊领域和高校这一特殊群体的社会稳定风险问题,具有一定的创新性。本文在社会生态系统治理理论的指导下,遵循“环境—心态—行为—治理”的研究框架,积极将社会稳定风险评估引入高校风险治理,并按照社会燃烧理论三要素设计风险评估的指标体系,探索高校社会风险治理的优化路径,具有较强的现实操作意义。本论文研究在吸取和借鉴国内外社会治理与社会稳定风险评估理论成果的基础上,立足我国现阶段的高校改革发展的实际情况,探讨社会治理体制创新和方式改进大背景下高校的社会稳定风险评估与治理问题,特别是在高校社会稳定风险的分类、风险事件中的民意心态和群体行为、高校社会稳定风险的评估指标体系构建和治理策略等方面进行探索,取得了一些较有价值的研究成果,这将有助于加强我国高校社会稳定风险管理工作,推动社会治理和国家建设的创新和发展。