字体设计是将文字按照其视觉设计规律并赋予作者新的思想的设计理念的产物,也是人类文明发展过程与实践的产物,文字,在最早期的人类的活动中就早已经出现,我们可以从各大出土的文物,其中包括器皿,布帛,甚至字画等等上看到文字最初的表现形式,文字的起源都是为了作为一种符号,来弥补语言上的不足,关于文字创意联想,早在古时候就有相应的图形符号来表达人们所想,由此可见,字体设计是推动设计艺术发展的重要方式之一,已成为学校艺术教育的重要组成部分。在初中阶段开展字体设计教育具有重要意义,那么如何调动学生学习书法的兴趣,推动我国字体设计教育的发展,为素质化教育做贡献,是每一位艺术教育工作者首要思考的问题。本文从字体设计趣味性教学实践与研究的理论基础开始,对广西平果中学字体设计教学现状以及前景做了详尽的分析之后,结合字体设计课堂实践案例,对平果中学字体设计教育中如何有效的实践趣味性教学进行了全面的阐述。文章大致分以下几个部分:本课题从普通中学字体设计教育出发,以平果中学为例,分析了字体设计教学的开发与利用现状和对策。第一部分,绪论。主要介绍论文的研究背景,为什么要进行字体设计教育的研究,研究所在的意义,并对国内外关于字体设计趣味性教学的研究进行综述。第二部分,结合广西平果中学字体设计教学具体情况,分析初中广西平果中学字体设计教学趣味性教学的重要性,探究字体设计趣味性教学存在的问题,第三部分,通过研究总结平果中学字体设计趣味性课堂教学的相关原则、教学方法,概括字体设计课实施的可行性,趣味性教学的教学方法主要有:由画入写的教学法;多元有趣教学法;触类旁通教学法。第四部分,根据学校趣味性教学实践活动,总结趣味性字体设计教学实践方式,将学校字体设计教学的亮点和发展形式进行推广。同时具体分析字体设计本课程教学设计案例,阐述字体设计教学实践的策略和方法。第五部分,根据调查统计存在的问题,结合笔者自身实践和研究,提出了相应的改革创新对策,为以后的发展提供借鉴。最后对论文进行总结。