目的:借助前期研制的《大学生健康状态评估表》,连续2年调查某大学新生的健康状态,并建立常模;同时,借助《五态人格测验表》测评其人格类型,并建立常模;进而,分析不同健康状态与五态人格的相关性;根据调查结果,提出可供参考的大学新生健康维护的指导建议。方法:选用《大学生健康状态评估表》及《五态人格测验表》,采用流行病学调查方法,通过整群抽样,连续2年对某大学新生进行横断面调查;运用描述分析、差异分析等方法,评估大学新生的健康状态及五态人格特征,并建立健康状态及五态人格常模;借助关联分析、人工神经网络、结构方程等方法,分析其健康状态与五态人格之间的相关性;根据调查结果及相关分析,结合文献研究法,提出大学新生健康维护的指导建议。结果:1.大学新生健康状态得分由低到高依次是社会适应领域<心理领域<躯体领域;各方面提示,满意感、压力、免疫失调、疲劳、社会生活、焦虑、注意力、抑郁得分较低。并且在性别、是否独生子女、城市/农村之间存在差异性,在不同民族之间不存在差异性。2.大学新生五态人格类型中,太阴型占比最多,太阳型占比最少。与全国同年龄常模相比,太阳型、少阳型、少阴型、太阴型人格维度得分均低于全国同年龄常模,而阴阳和平型人格维度得分高于全国同年龄常模。3.建立了不同性别的大学新生健康状态常模及五态人格常模。4.五态人格特征与健康状态相关。其相关性由高到低依次为:社会适应领域>心理领域>躯体领域;并能直接或间接影响心理领域和社会适应领域。5.大学新生的健康维护的重点主要集中在社会适应领域及心理领域。需重点关注满意感、社会生活、压力、注意力、焦虑、抑郁等方面。结论:1.大学新生潜在的健康问题主要以社会适应领域、心理领域为主。具体表现在满意感下降、压力增大、免疫失调、疲劳感增加、社会生活较差、焦虑倾向、注意力差、抑郁倾向等方面,这些方面值得关注。同时也需关注性别、是否独生子女、城市/农村的因素。2.本次调查的大学新生中,男生偏阳性性格为主,女生偏阴性性格为主;与全国同年龄常模相比说明其人格特点较为平和稳定。3.建立的不同性别的大学新生健康状态常模及不同性别的大学新生五态人格常模,也可为相关研究提供参考依据。4.五态人格特征影响健康状态,主要体现在社会适应领域和心理领域;并通过对社会适应领域及心理领域的多重影响,进而影响大学新生的健康状态。5.根据本次调查结果及相关分析,提出可供参考的大学新生健康维护指导建议的重点在于:增加社会适应性、调适心理健康、优化个性气质等方面。