本研究采用质的研究方法解释和理解高中政治教师运用案例教学的心路历程，并进行分析、探讨，提出应对困难的符合实际、行之有效的解决方法。这样一种现实的揭示，对教师本人是人文的关怀，对教育研究者是生动的解释，对教育决策者是理智的提醒。　　 本研究选取北京市某区四位中学政治教师作为访谈对象，在对材料的收集整理和主题的提取过程中，将观察和分析的视角主要集中在三个方面：对案例教学的理解、案例教学的运用、运用案例教学的条件。“对案例教学的理解”这部分主要阐述了教师们眼中的案例教学与研究者眼中的案例教学的异同，并分别从案例教学过程的设计和案例的特征两方面进行分析；“案例教学的运用”这部分主要呈现的是教师们运用案例教学的具体情况；“运用案例教学的条件”这部分主要阐述的是在高中思想政治课教学中运用案例教学的条件，分别是教师的学习与反思、学校的支持与配合、学生的沟通与回应。