考试焦虑对青少年的负面影响已得到许多研究证实。由于高中生面临着升学考试的压力,考试焦虑问题显得较为突出。关于考试焦虑与学业成败归因的研究表明,高考试焦虑学生有着十分不利的学业成败归因方式,关于元担忧与考试焦虑的研究表明,元担忧与考试焦虑呈正相关。既然两者都是个体的认知方面内容,又都与考试焦虑有着很大的联系,那么三者之间又有着怎么样的关系呢?本文在阅读了大量中英文文献的基础上,对三者之间的关系做了研究。研究者对147名高二学生进行了问卷调查,采用相关分析、差异检验、回归分析的方法,探讨了考试焦虑、学业成败归因和元担忧三者之间的关系。结果发现:(1)高二学生的考试焦虑和元担忧、学业成败归因之间存在显著相关。其中,元担忧及其各个维度均与考试焦虑存在显著的正相关;元担忧与失败能力归因和失败背景归因存在显著的正相关;考试焦虑与成功运气归因和失败能力归因存在显著正相关。(2)失败能力归因和对考试过程的担忧对考试焦虑有显著预测作用,而且,对考试过程的担忧在失败能力归因和考试焦虑之间起完全中介作用。(3)不同考试焦虑水平的高二学生在元担忧和学业归因上存在显著差异。具体说来,中等考试焦虑学生的元担忧水平显著高于低考试焦虑的学生,高考试焦虑学生的元担忧水平显著高于中等考试焦虑的学生,即随着考试焦虑水平的提高,元担忧水平也随之提高。高考试焦虑的学生比中等考试焦虑的学生更多对自己的学业成败进行归因分析。(4)不同性别的高二学生在考试焦虑和元担忧上存在显著差异。表现为,女生的考试焦虑水平高于男生,元担忧水平高于男生。在元担忧的社会评价和前途命运维度,女生的得分也显著高于男生。(5)不同学习成绩的高二学生在考试焦虑和元担忧上存在显著差异。在考试焦虑方面,学习成绩较差和中等的学生考试焦虑水平显著高于学习成绩很差或者很好的同学;在元担忧方面,只有学习成绩很好的学生的元担忧水平是比较低的,其余学生都有着比较高的元担忧水平。