为鼓励民办教育办学力量,国家在教育环境中长期规划中明确提出给予民办教育发展更宽松的环境和政策支持,但民办高校在发展成长中也受到了一些固有思想的阻碍,如政策支持的落实、在教育体制中的地位等已经成为发展中的壁垒。因民办教育成立较晚,在学术创新、科研能力等难与公办高校竞争,在技能发展中难与高职高专学校比拼职业教育。但随着近年来我国对“应用型大学”的大力推进,客观上促进了民办高校的改革转型与升级,也使得民办高校教师的任务与压力增强,由此产生的职业倦怠等问题成为了研究热点。本文以陕西省民办高校教师为研究对象,运用问卷调查法对陕西省民办高校教师的职业怠倦现状进行调查,对职业倦怠的原因进行分析之后,识别出影响职业倦怠的关键因素,从而给职业倦怠有关问题的解决提供良好的处理对策。本文的具体内容如下:首先概述研究背景及意义、国内外研究现状、研究内容及方法。其次,阐述了职业倦怠的理论基础,即职业倦怠的概念、民办高校职业倦怠的特点、职业倦怠的表现等方面的内容,并在此基础上通过设计相关的职业倦怠问卷对陕西民办高校教师进行调研,了解其在职业倦怠方面的实际情况,并进行不同人口特征的民办教师职业倦怠差异化分析。再次,通过对陕西民办高校教师职业倦怠关键因素的识别与分析,得出影响教师职业倦怠关键因素的重要性排序,并以这些因素为基础进行人口统计学特征下的职业倦怠差异化分析。最后,结合影响职业倦怠的关键因素和不同群体的差异特征,提出符合陕西民办高校的实际情况的针对性改善对策。作者希望可以应用本文的研究就处理其他有关地区发生的民办教师职业倦怠相关问题提供参考。